高职英语教学中的素质教育_论文

发布于:2021-10-16 03:30:56

高职英语教 学 中的素质教 育 詹 燕娥 (福建水利电 力职业技术学院, 永安 366000) 福建 当前, 我国教育正从传统“ 应试教育” 向现代“ 素质教 育”转变。英语是我国基础教育和高等教育的基础学科和 主干学科之一 ,因而在英语教学 中*刂式逃滩蝗 缓。英语素质教育的基本要求和途径是确立学生的主体地 位, 使他们真正成为学*的主人。在高职英语教学中素质 教育具体表现为教师要面向全体学生, 发展个性 , 挖掘学 *和运用英语的内在潜能 , 培养运用英语的能力 , 全面提 高英语素质。 大多数的高职生学*基础较差,并且在多年的英语学 *中已经*惯传统的灌输式教学,造成的严重后果是学生 学生很可能会采用其它的方式来完成案例。在编写此类案 例的过程中, 就需要教师根据教学目的给学生适当的提示, 引导学生分析案例的思路。 如果为上述案例给出以下提示 : 消极被动学*, 缺乏学*的主动性、 创造性, 造成学生对外 语的厌学情绪, 并直接影响外语教学的质量。 为了彻底改变 这一状况, 高职英语教学应改革传统的教育思想、 教学内容 和教学方法, 变灌输式教学为积极学*, 面向全体学生, 着 眼全面素质提高, 注重因材施教和个性发展, 树立学生是学 *活动主人的观念, 激励学生的自 信心, 激发学生的学*兴 趣;扎实掌握外语知识 、 技能, 培养为交际运用外语的能力; 提高课堂教学效率, 减轻学生负担, 保证教学质量。本文将 论述高职英语教学中的素质教育问题, 谈谈教学中应当注 意的几个方面。 You can mail a printed copy of her proposal to the current owners and stockholders. For the company ' s management team, you can make the pr posal available through the company 's neto work. To reach a.worldwide audience of potential investors, you can post your pr posal on the company' s World Wide Web site. o 学生就可以分析出使用Word的何种功能,以及使用什么程 序与Word相结合来完成案例。 同时, 还可以通过提示, 使学生在完成案例的过程中区 分易混淆的知识点, 加深对比记忆的效果。如, 在上述案例 教学法应用于Word 200()双语教学不可缺少的步骤。 鼓励学 生独立完成上机过程, 学生通过上机练*操作能力, 进一步 巩固所学知识 , 最终达到学*目的。 七、 总结效果 软件教学采用案例法的一个特点就是我们可以通过可 视化界面看到完成的案例结果 ,对不同的结果进行效果 比 较和总结, 在比较和总结的过程中学生可以取长补短, 完善 自己的知识结构, 对自己的操作进行改进。 在总结过程中合 理的激励学生, 还会进一步的促进学生的学*积极性 , 提高 教学效果, 充分发挥案例教学法的优势, 在整个教学过程中 形成 良性循环。 八、 结束语 案例教学法在软件等实践性较强课程中的运用能够显 著提高教学质量, 培养学生理论联系实际的能力, 尤其是在 双语教学 中让学生运用所学的理论知识去分析和解决实际 中用一个问题提示:What' s dif erence betw embedding f een and linking? 学生便可以 结*咐导 操作过程中的效果区 分embedding(嵌人)和 linking(链接)操作, 加深学生的 理解。 五、 案例分析过程 问题, 能够提高动手能力, 激发学生的创新能力 , 促进教学 效果的提高。 参考文献 : 案例分析过程中, 应以学生为主体, 充分发挥学生的主 观能动性, 教师只在学生遇到困难时给予提示和帮助。 可以 根据案例的需要 由学生独立完成分析过程,也可以采用合 作学*的方式, 小组完成案例分析。 Word 200()双语教学过程中的案例分析, 要求学生用英 [ 1」 王建芳. 计算机双语教学初探. 教书育人, 2005年1 月. 语分析出完成案例所需要使用的W ord功能,做出完成此案 例的计划和步骤, 但不需要详细列出操作过程。 在分析案例 的同时, 锻炼学生英语表达能力和英语思维能力, 加强对专 业词汇的记忆。 [2〕 尹洪佳 案例教学法在职业英语培训教学中的 . 应用. 教 育探索, 2003年第 7期. [3; S.Scott Zimmerman, Beverly B.Zimmerman, Ann Shaffer : Microsoft Word 2000 of New Perspectives Series,1999. 六、 上机应用 Word 2000 双语教学 中采用案例教学法 的最终 目的是 让学生学会如何在真实的环境中正确的应用软件。在对案 例进行了分析以后 , 学生需要上机进行实践操作 , 这是案例 作者简介:王岩(1979- ) , 上海市商业学校计算机教师, 主要从事计算机双语教学工作。2004年开始在武汉理工大 学文法学院在职攻读高等教育学硕士学位。 13 7 1.要立足商职学生现状, 从现实出发, 注重实效 , 坚持 “ 以应用为目的、 实用为主、 够用为度” 的原则。 随着高校的扩招, 高职高专院校的生源逐年滑坡, 尤其 不少高职单招的学生在中专学校学*时对英语课不重视, 英语基础相当薄弱, 英语水*参差不齐。现在虽知英语重 要, 但读不好、 听不懂, 并且缺乏正确的学*方法, 对所学的 内容形成不了系统, 因而失去了兴趣和信心。 在高等学校英 要改变目 前状况, 提高学生阅读质量, 除了学生本身要 加强基本功训练外,作为教师来说,首先是思想要跟上形 势, 不能仅仅教学生一些早已程式化了的东西。

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