北师大版三年级下册第三单元《可爱的生灵》教学设计

发布于:2021-11-27 22:15:01

可爱的小生灵
教学目的: 1、初读课文,了解大意 2、理清文章脉络,划分段落 3、学会本课生字新词 教学重点、难点 掌握概括式的写作特点 教学方法:练*、朗读 教具:生字卡 教学过程 第一课时 教师活动 一、出示图片,导入 看图片,你们认识这种小动物吗? 让我们一起走进课文,看看松鼠的 美丽可爱吧。 二、初读课文,整体感知 1、提出初读要求 1)借助查拼音或字典的方法 自己学*课文,把课文读通 顺 2)用自己喜欢的符号标画生 字,及自然段。 2 检查读书情况 1)出示字卡认读 摇晃 搽 缝隙 塞 嬉戏 储 指名读,带读、抽读 按要求自己学*课文
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学生活动

结合自己掌握的材料跟老师一起走 进课文

2)出示词语卡片 敏捷 格外 晴朗

遮蔽 橡栗 追逐

苔藓 榛子 嬉戏

缝隙 搽油

指名读,正音,快速抢答读

2)分段轮流读课文,重点纠正 错误。 3)用一个词概括一下这是一 个什么样的松鼠? 三、理清脉络,划分段落 1、逐段朗读,说说讲了什么事? 2、找出段落之间的联系,划分段落 四、自主识字 1 交流识字方法 2 同桌间互相书空记忆识字,巩固识 字方法。记字形。 五、指导学生书写生字 重点分析: 捷
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分组读,个别读

回答:美丽

动作敏捷

机灵

读后自己概括 划分段落

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班内交流方法 书空练*

遮蔽



同桌赛读、认读

课堂练* : 板书 美丽( *性 活动 食物

书写生字

)的松鼠

搭窝

第二课时 教学目的:

1、 了解松鼠的生活*性, 和外形特点, 体会作者对松鼠的喜爱, 会用 “先…… 再…..然后….”说话 2 流利的朗读课文 重点和难点: 了解松鼠的生活*性、外形特点 教学方法:讨论、朗读 教具:资料图片 教学过程 教师活动 一明确目标 通过上节课的学*,我们知 道课文从两个方面写出了松鼠的 美丽可爱,这一节课我们继续学 *松鼠是怎么的可爱 二分段学*,体会松鼠是怎么个美丽可 爱 1)学*第一段 自读第一段,感受松鼠的美丽可爱 2)学*第二部分 ①指名读第二自然段,想想这段 主要写的是什么 ②那些句子表达了作者的喜爱 之情? ③自读第三自然段,想想松鼠是 怎样搭窝的? ④指出表示顺序的词语 ⑤学生自读第四自然段, 找出松鼠 吃食的特性,文中的他们各指代什 么? 读 读文 划 同桌讨论 划出并讨论 自读、思考 自读第一段 互读,互评 指名朗读 学生活动

学生练读 三、拓展 通过学*课文和查阅资料,你对松 鼠有了那些了解? 交流信息

课堂练* 仿照课文第一段的写法,把一种小 动物的外形些下来

板书 外形特点 (美丽可爱) 松鼠 生活*性 课后记: 活动 搭窝 吃食 四肢 毛 眼睛 尾巴


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